由于我国许多作者没有掌握正确的摘要写作教学方法，摘要写作过程中存在许多问题，主要有以下几点:

　　不完整的结构元素

　　撰写学术论文摘要时，应准确完整地反映结构的四要素，即目的、方法、结果和结论。但总的来说，可以根据中国学术研究论文的具体发展特点和论文摘要的类型加以强调。目前，在许多学术摘要中，结构设计要素之间没有可以得到一个适当的详细描述。分析以上不同情况，大大降低了抽象信息的信息含量，不能满足读者对必要信息的需求，不利于二次文献的检索和利用，必须加以避免。

　　对论文内容的评论

　　有的作者忽视摘要，但往往可以通过“打好理论知识基础”、“找准可靠依据”、“对企业有很大参考价值”、“有很大指导作用”等方法对学生的语言进行评价。

　　描述标题

　　许多研究学术论文内容摘要标题可解释性差，信息技术价值低，可读性差。主要原因是以简单的重复题型发展存在的信息。

　　此外，由于摘要的特殊功能，作者在撰写摘要时应注意语言的准确性、简洁性和逻辑性，以免读者受到许多非信息因素的干扰，从而导致误解，影响后续阅读。

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