大家都知道，学生毕业论文答辩是一种教学活动，其实就是师生之间交流学习的过程。导师对学生负责，同时也为了提高学生写毕业论文的素质，可以说大多数教师都给予了学生很大的支持。由于近些年来，毕业的大学生越来越多，而且毕业论文所涉及的专业面非常的广，论文的写作和答辩的时间也都很紧张，导致出现了很多的问题。在论文答辩之前，几乎所有学生的论文都需要检查。在这种情况下，学生的重心集中在这种情况下，这自然导致以下答辩的质量显著下降。
1。一般来说，在答辩过程中担任论文评审的教师具有较高的理论知识水平和丰富的教学经验，但在工作中也具有较宽的知识面和一定的实践经验。然而，目前的学生毕业论文几乎已经涉及到法律、行政和财务会计等所有领域，甚至有些学生在论文论文的范围内都有一些工作经验，甚至有一些成就。评审教师，尤其是这类论文的主要教师，应谨慎、仔细。如果不熟悉主题，应参考相关理论书籍和期刊。
2.论文标题的设计是在阅读论文的基础上，从论文的基本观点、基本理论概念、论证逻辑体系、文章的本质或不足等方面进行的。不要在论文上设置段落的标题。这种类型的问题可能是学生的自我陈述的陈述，也可能是论文中明确回答的话题。这样的问题没有答辩的功能。
3.答辩应有一个参考答案。老师应具有良好的自我意识，并具有一定的深度和广度的认知。
4.在总结论文评价时，答疑组应客观、公正地评价论文的写作质量和学生的问题陈述与回答。评注的褒贬用语应当与评价结果的优劣相匹配。论文结果的评价必须符合公正原则，论文的实际水平和答辩应按照论文成绩评价的标准进行评分。
毕业论文写作与答辩是党校函授教师运用专业理论知识探讨实际问题的综合训练，是深化函授教学效果的重要环节。毕业论文的质量不仅反映了学生的知识水平、理论联系实际的能力、写作水平、辩论能力，还反映了学生的学习态度，也在一定程度上反映了指导教师和国防教师的工作实力或专业水平。只有科学规范学位论文答辩程序，掌握合理的答辩方法，才能使函授教育圆满完成。论文的检测是非常重要的，但对我们来说，需要充分注意纸的辩护。